臺中市太平區新平國民小學「教師公開課暨入班觀課」實施計劃
臺中市太平區新平國民小學「教師公開課暨入班觀課」實施計劃
108年7月26日課程發展委員會決議
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署｢國民中學與國民小學實施校長及教師
公開授課參考原則｣。
二、教育部國民及學前教育屬補助辦理十二年國民基本教育精進國民
中小學教學品質要點。
三、依據教育部 105 年 2 月 15 日臺教師(三)字第 1050018281 號函，教
育部國民及學前教育署國民中學與國民中(小)學實施校長及教師
公開授課參考原則。
貳、目標：
一、提昇教師課程與教學專業知能及素養。
二、釐清教師公開課及入班觀課觀念，增進使用觀課工具之技能。
三、營造教師之間主動合作、協同教學的氛圍。
四、改進教學實務、精進教學及專業增能，提升學生學習成效。
叁、辦理期程：109 學年度(109/8/30-110/6/30)
肆、實施對象：
一、依規定應進行公開授課之人員如下：
（一）依教育人員任用條例任用、授課專任教師及兼任行政職務專任
教師。
（二）依中小學兼任代理及代課教師聘任辦法聘任，聘期為三個月以
上之代理、代課教師。
二、下列人員有意願公開授課者，視同授課人員：
（一）依中小學兼任代理及代課教師聘任辦法聘任之兼任教師。
（二）依中小學兼任代理及代課教師聘任辦法聘任，聘期不足三個月
之代理、代課教師。
肆、實施期程及內容：
學年度 學期別 實施內容
109 第一學期 1.公開課 2.入班觀課
3.經驗交流與分享
第二學期 1.公開課 2.入班觀課
3.經驗交流與分享
伍、實施方式：
一、109 學年度校內正式編制教師(含兼任行政職務之主任、組
長)與代理教師，每人應公開課 1 次、觀課 2 次(一學期 1 次)並
做成紀錄，每人自行擇一節課登記為公開課時段(如附件一)，
供本校教師入班觀課。
二、公開課科目依其任教年級或領域專長科目為原則，分別於第
一學期、第二學期之建議周次，登記公開課後接受觀課登
記，每節課之觀課人數以不超過 5 人為原則。
三、公開課人員應與觀課人員進行觀課前會談並做成重點紀錄
(如附件二)。
四、109 學年度觀課紀錄重點，以學生學習與教師教學觀察表記錄(如
附件三)，完成後再與觀課人員進行觀課後會談並填寫回饋紀
錄(如附件四)。
五、109 學年度經教育處、各領域輔導團、師資培育機構或校外學術
交流活動委託辦理教學觀摩，且經校內教師觀課並做成紀錄
者，視同完成公開課一次。
實施方式 實施細則
提出填寫觀課統計表 1.全校教師依意願填寫公開課時間，老師可依據教務處提供之建議周次來進行填寫。
2.教師可於統計表中填入欲前往觀課班級。
公開課 1.公開課教師需事先提供觀課者「教學簡案」一份，並完成｢課室觀察前會議紀錄表｣。
2.每次公開課後，請參與觀課老師完成「教師教學與學生學習課堂觀察紀錄表」。
3.每次公開課後，請公開課教師完成｢教師專業成長課室觀察回饋會談紀錄表｣。
4.公開課教師可視個人需求另行請觀課教師給予教學技術或方式之建議。
入班觀課 1.每學期每人入班觀課至少二次，每次觀課請使用不同的觀課記錄，可於觀課前詢問公開課教師配合使用之觀課記錄方式（多元呈現）。
專業成長 教師同儕進行經驗交流及分享回饋活動。
陸、預期效益：
一、「教學觀察」是教師一項重要專業能力，透過公開課及入班觀察，
冀能提昇教師教學效能。
二、透過專業成長，能適當運用於教學觀察中，俾以提供相關訊息給
公開課者，以提升彼此教學效能。
三、透過公開課及入班觀課，學生在教學活動中與教師的互動反應及
相關表現，更可受到關注。
四、教師同儕充分合作、協同，以自我專業成長為目標，並能相互提
攜，形塑「學習共同體」及「學習型組織」的校園文化氛圍。
柒、本計劃奉校長核可後實施，並視需要適時調整之。
教學組長： 教務主任： 校長：
108年7月26日課程發展委員會決議
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署｢國民中學與國民小學實施校長及教師
公開授課參考原則｣。
二、教育部國民及學前教育屬補助辦理十二年國民基本教育精進國民
中小學教學品質要點。
三、依據教育部 105 年 2 月 15 日臺教師(三)字第 1050018281 號函，教
育部國民及學前教育署國民中學與國民中(小)學實施校長及教師
公開授課參考原則。
貳、目標：
一、提昇教師課程與教學專業知能及素養。
二、釐清教師公開課及入班觀課觀念，增進使用觀課工具之技能。
三、營造教師之間主動合作、協同教學的氛圍。
四、改進教學實務、精進教學及專業增能，提升學生學習成效。
叁、辦理期程：109 學年度(109/8/30-110/6/30)
肆、實施對象：
一、依規定應進行公開授課之人員如下：
（一）依教育人員任用條例任用、授課專任教師及兼任行政職務專任
教師。
（二）依中小學兼任代理及代課教師聘任辦法聘任，聘期為三個月以
上之代理、代課教師。
二、下列人員有意願公開授課者，視同授課人員：
（一）依中小學兼任代理及代課教師聘任辦法聘任之兼任教師。
（二）依中小學兼任代理及代課教師聘任辦法聘任，聘期不足三個月
之代理、代課教師。
肆、實施期程及內容：
學年度 學期別 實施內容
109 第一學期 1.公開課 2.入班觀課
3.經驗交流與分享
第二學期 1.公開課 2.入班觀課
3.經驗交流與分享
伍、實施方式：
一、109 學年度校內正式編制教師(含兼任行政職務之主任、組
長)與代理教師，每人應公開課 1 次、觀課 2 次(一學期 1 次)並
做成紀錄，每人自行擇一節課登記為公開課時段(如附件一)，
供本校教師入班觀課。
二、公開課科目依其任教年級或領域專長科目為原則，分別於第
一學期、第二學期之建議周次，登記公開課後接受觀課登
記，每節課之觀課人數以不超過 5 人為原則。
三、公開課人員應與觀課人員進行觀課前會談並做成重點紀錄
(如附件二)。
四、109 學年度觀課紀錄重點，以學生學習與教師教學觀察表記錄(如
附件三)，完成後再與觀課人員進行觀課後會談並填寫回饋紀
錄(如附件四)。
五、109 學年度經教育處、各領域輔導團、師資培育機構或校外學術
交流活動委託辦理教學觀摩，且經校內教師觀課並做成紀錄
者，視同完成公開課一次。
實施方式 實施細則
提出填寫觀課統計表 1.全校教師依意願填寫公開課時間，老師可依據教務處提供之建議周次來進行填寫。
2.教師可於統計表中填入欲前往觀課班級。
公開課 1.公開課教師需事先提供觀課者「教學簡案」一份，並完成｢課室觀察前會議紀錄表｣。
2.每次公開課後，請參與觀課老師完成「教師教學與學生學習課堂觀察紀錄表」。
3.每次公開課後，請公開課教師完成｢教師專業成長課室觀察回饋會談紀錄表｣。
4.公開課教師可視個人需求另行請觀課教師給予教學技術或方式之建議。
入班觀課 1.每學期每人入班觀課至少二次，每次觀課請使用不同的觀課記錄，可於觀課前詢問公開課教師配合使用之觀課記錄方式（多元呈現）。
專業成長 教師同儕進行經驗交流及分享回饋活動。
陸、預期效益：
一、「教學觀察」是教師一項重要專業能力，透過公開課及入班觀察，
冀能提昇教師教學效能。
二、透過專業成長，能適當運用於教學觀察中，俾以提供相關訊息給
公開課者，以提升彼此教學效能。
三、透過公開課及入班觀課，學生在教學活動中與教師的互動反應及
相關表現，更可受到關注。
四、教師同儕充分合作、協同，以自我專業成長為目標，並能相互提
攜，形塑「學習共同體」及「學習型組織」的校園文化氛圍。
柒、本計劃奉校長核可後實施，並視需要適時調整之。
教學組長： 教務主任： 校長：
瀏覽數:
